序言

本人在课堂上滔滔不绝，风趣幽默，循循善诱。在生活中却拙于言辞，不善表达（唉！幸？不幸？）。加上二十年班主任、三十年理科教师生涯，不自觉的以教育人的口吻说话，所以更不敢多言。就以一封家长的推荐信作为序言吧。

我女儿马上就要升高二了，面临学科选择，她很聪明（不接受反驳）我希望她选物理，因为不选物理考学时选择面太窄，但她的物理成绩总是徘徊在及格的边缘，我着急，她焦虑。偶尔在微信朋友圈看到有人卖《物理三精》（打印本），有不少人留言说不错，我认为是托，没有太在意。晨跑的时候遇到领居家孩子，问我给苗苗（我女儿小名）买物理三精了吗，他说他买了对他帮助很大，我赶紧下单买了一本，宁信其有吧！

我也曾是天子骄子，虽然学的知识大部分还给了老师，但分析判断能力还是有的，还能看出些门道。问孩子物理怎么就学不好呢？她说“难”怎么个难法呢？我分析是：

记不住!没有形成系统，不能汲取物理精华；不会做！没有养成物理思维；下次还不会做，方法没有延续性。

此书作者有两大创举，一是在精研教材的基础上，攫取精华，用几个字、一两句话，或从思想上 、或从方法上、又或是内容上加以高度概括 。使学生能“记住”物理，爱上物理，甚至终生难忘（看了他的“精华”，我都想起了很多高中物理知识，哈哈哈。）。

作者精选328道练习题，道道紧扣知识点，题题衔接高考点。力求以点带面，管中窥豹，把学生从题海中解救出来。只有“精练”也达不到使学生跳出题海，这就说到作者的又一创举：

作者在每道题后都有“精导”！或思想或方法、或思维或叮咛、或嘱咐或交心，既像极了老师一对一辅导，又像是高人指点迷津，真正做到了“授人以渔”。通过精练把知识点、考点细化、具体化。再通过精导把老师的思想、思维、方法呈现于纸上，实现了“把课堂搬到纸上”！